突破从一年级开始

  2021年，湖南省长沙市开福区教育局深入部分小学、幼儿园开展区域调研，并对百余名教师代表进行问卷调查。通过“摸底”，一个现象引起他们格外的重视，那就是在幼小衔接方面，很多幼儿园都在奋力将孩子往小学“托举”，但很少有小学主动向幼儿园靠拢，造成“一头热一头冷”现象。不少一年级教师缺乏幼小衔接相关理论支撑，很多一年级学生并不能很好地适应小学学习生活。

  “幼小衔接必须将幼儿园的‘独角戏’变成幼儿园和小学的‘二重奏’，这样才可以真正的完成有效衔接。”长沙市开福区教育局党组书记、局长龙舟认为，要做好幼小衔接，小学特别是一年级是突破口，也是必须要突破的关卡。

  多年来，开福区一直在探索推进幼小衔接工作，不过重心一直放在幼儿园，因此效果并不显著。

  开福区教育局全体科室出动，成立课题工作组，由龙舟担任课题工作组组长，下设以基础教育科牵头的专业指导组、民教幼教科牵头的学段研究组、督导室牵头的试点实践组和监督评价组等，整合教育行政部门、教科研中心、幼儿园和小学资源，形成一套完整的组织架构。

  《开福区学前教育发展行动提升计划》《开福区推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》等文件陆续发布，都将小学的幼小衔接工作作为重中之重，要求小学实施入学适应教育，打造幼小顺利衔接新环境，加大师资配备力度，最大限度地考虑幼儿园与小学孩子的身心特点，把任务式学习变成趣味性活动。

  针对城中、城郊不同片区幼小衔接教育发展不均衡、不充分的问题，开福区在已有5对省、市级幼小衔接试点园校的基础上，再次遴选17对区级试点园校，做到每个片区都有试点园校、每类试点园校都有代表性的区域布局。

  一方面，该区以省级与市级试点园校结对发展模式开展工作，充分的发挥省级试点园校作用，引领带动全域发展；另一方面，通过各类活动，为幼儿园和小学搭建经验交流平台，如开展试点园校开放活动、开展幼小衔接全域推进大会、举行幼小衔接研讨会等，推动幼小衔接工作深入开展。2023年以来，开福区幼小衔接经验分享活动已开展了7场，辐射全区近600名校长、园长、骨干教师。

  “两年来，通过行政推动、试点园校引领，各小学幼小衔接意识显著提升，儿童本位理念显著地增强。”开福区教育局党组成员、副局长陈银芝和记者说，现在，小学主动向幼儿园靠近，通过游戏化的教育学生的方式、丰富的入学适应课程、科学的教育评价方式，突破小学入学适应教育难点，幼儿园单向衔接局面得到改变，幼小双向奔赴、科学衔接的美好图景正徐徐展开。

  “这位家长，您不用过于焦虑，拼音、数学虽难，但我们的教学也会循序渐进，让孩子把知识掌握牢固。”2023年暑假，开福区清水塘小学校园内，一场特殊的直播正在进行。直播的主题是幼小衔接，主播是清水塘小学和附近几所幼儿园的教师，观众则是即将升入小学孩子的家长。直播间里，家长的问题一个个冒出，教师逐个解答。

  “双向奔赴，幼小联研，这是幼小衔接一定要坚持的原则。”开福区教育局民教幼教科科长谭丽梅表示，过去，在幼小衔接过程中，存在幼儿园、小学各自为政、各行其是的问题，因此，开福区着力建立幼小学段互通、内容相融的联合教研机制，为幼儿园和小学教师搭建教学研讨平台，努力实现有机、无缝衔接。

  开福区教育局依托1所小学结对多所幼儿园的“1+N”幼小衔接机制，149所幼儿园与63所小学建立园校教研共同体，全面建立幼小衔接联合教研机制。在教育局统一协调下，园校打破壁垒，以问题为导向，开创了以“课堂问诊”“作息优化”“科学环创”“游戏操作”“家（园）校共育”等为主要内容的教研活动，形成了“教师互访”“教研沙龙”“教师辩论”“互联+互助”等丰富多样的教研形式。

  “直播只是改变教研形式的一次探索，联合教研最关键的还是解决了幼小衔接研什么、怎么研的问题。”清水塘小学党支部书记、校长周满意介绍，开展联合教研以来，幼儿园与小学建立了更为紧密的联系，教师分别从幼儿园和小学角度进行深度交流探讨，相继发现了幼儿家长入学焦虑、幼儿入学准备不足等问题。为此，教研组创新形式，用直播的方式为家长提供教育指导，用“朋辈交流”的方式帮幼儿做好入学准备。

  目前，开福区幼小衔接教研形成了新样态：区域层面，一个片区引领多个园校发展；教育科研层面，一个课题引领多个课题同步发展；教师成长层面，一个专家团队引领骨干教师深度实践。

  2022年9月，长沙市开福区湘一史家坡学校迎来了首批近400名一年级新生。萌娃的可爱让人心生欢喜，却也让信心满满的老师们碰了一鼻子灰。

  湖南师范大学篮球专业毕业的徐澳本以为教一年级不在话下，没想到，课堂上孩子们有的讲话，有的乱跑，有的发呆，他甚至要请一个同事专门维持课堂纪律才能勉强推进教学环节。

  体育课尚且如此，知识性更强的语文课和数学课问题更多。老师声情并茂，孩子们的参与度却明显不高；精心设计的课堂，不少孩子却听不清指令，不知晓任务。

  “很显然，我们的教学存在方式不适应、内容不匹配的问题。”有20多年教学与管理工作经验的校长吴燕敏一针见血地说。

  与吴燕敏有同样感受的校长不在少数。“小学传统教学模式一年级孩子很难适应，慢慢的变成了幼小有效衔接的一个堵点。因此，只有不断强化衔接意识，不断理解儿童的心灵世界，深化课程与教学改革，才能点亮儿童的幸福童年。”陈银芝说。

  为此，开福区强化一年级课程教学改革，着重推进课程双向互动：小学一年级重点研讨幼小衔接课程设计、教育教育学生的方式、家校合作等内容，强化以儿童为主体的探究性、体验性、游戏化教育方式。幼儿园重点研讨以游戏为基本活动，探讨“回归自然、回归身体、回归生活、回归游戏”的幼小衔接活动及教师支持策略。

  教育局要求各小学遵循儿童身心发展规律和教育规律，调整小学一年级教育教育学生的方式，根据校情与学情，关注儿童身心、生活、社会和学习等方面的衔接与适应，自主开发入学适应教育课程，让儿童积极愉快地投入小学生活和学习。

  目前，开福区各小学普遍借鉴幼儿园游戏活动的经验，通过添置游戏材料、设置生活情境、增设闯关项目等，探索游戏化、生活化、活动化的课堂教育学生的方式，增加课堂的趣味性，使课堂既有意义，也有意思。

  清水塘鹅秀小学设置了以生活交往为中心，以交到新朋友、开心融入学校生活为目标的前置课程，如“友好相处会”和“亲近小学”；以学校文化为中心，以了解学校、爱上学校为目标的入学课程，如“我爱我的学校”“100天的梦想”；以学习素养为中心，以爱上探究性、体验式学习为目标的主题课程，如“六大生态系统和世界文化探索”。

  “我们不仅追求儿童适应小学生活，更追求儿童乐于学习、善于学习的积极状态，为儿童未来可持续发展积蓄能量。”清水塘鹅秀小学校长李丹表达了学校课程改革的初衷。

  2023年12月12日，新疆哈密市巴里坤县第十九届冰雪文化旅游节采冰仪式在高家湖二渠水库进行。仪式主要展示了头冰的开采上岸过程。开幕式上还举行迎风旗、祈福词、喝出征酒等仪式。

  2023年12月13日，河北省正定古城迎来降雪，古城内外银装素裹，犹如一幅淡雅的水墨画，美如画卷。

  2023年11月28日，贵州省六盘水市明湖国家湿地公园层林尽染，景色迷人。

  三角梅原产于巴西，现主要分布在中国、秘鲁、阿根廷、日本、赞比亚等国家和地区。其中，以海南三角梅最为出名。

  2023年11月23日清晨，朝霞初现，三峡库区湖北省宜昌市秭归县沿江公路G348国道的绝壁岩体上，工人们正在铺设防护网，以防止岩崩和落石。

  2023年11月23日，黑龙江哈尔滨，哈尔滨站工作人员正在清理站台积雪。

  2023年11月21日，甘肃敦煌，首趟敦煌号铁海联运国际货运班列装载1000吨石棉驶出，经天津港通过铁海联运发往泰国曼谷。

  2023年11月21日，江苏省如皋市龙游河生态公园，色彩斑斓的树木与一河碧水相应成趣。

  江西省赣州市定南县历市镇，一座座风力发电机矗立在延绵群山上，与蓝天白云、绿树青山相辉映，极目远望、蔚为壮观。

  2023年11月13日，国内首座港口商品车智能立体车库在山东港口烟台港建成并投入试运行。该车库占地13000平方米，可容纳商品车3000余辆，较平面堆存能力提升3倍以上，可完成智能理货、智能调度、智能转运。

  日前，姚庄镇沉香村生态农场近千亩橘子园已硕果累累。近年来，当地依托自然优势，以柑橘产业、乡村景观资源、亲子旅游市场为基础，与横向的艺术产业、旅游产业相融合，在农民增收、乡风涵养等方面均取得了很明显的成效，探索出了一条具有本土特色的共富新路径。

  2023年11月7日，江西省高安市一家机械有限公司员工在生产车间赶制工业接头等产品。该公司2022年被工信部列为第三批专精特新重点小巨人企业，其研发的新型无滴漏干式软管接头组件填补了国内空白，达到国际先进水平。

  2023年11月7日，在云南昆明滇池（海洪湿地）湖畔，大批红嘴鸥已抵达昆明，给春城昆明增添了一道靓丽美景。

  2023年11月6日，浙江省金华市，工作人员对光伏设备做巡视维护。近日，金华传化公路港第二期容量为2.91MW（兆瓦）的屋顶光伏成功并网，标志着企业“光伏＋储能”这一新型小循环能源体系的建立，为企业的电力降本增效提供良好条件。

  2023年11月6日，在甘肃省张掖国家湿地公园湖水中，成群的天鹅、斑头雁等候鸟在这里休憩觅食。

  近年来，当地依托自然资源优势，把发展特色产业作为乡村振兴的重要抓手，采取公司+合作社+集体+农户的发展模式，全力发展有机富硒鲜食玉米深加工产业，带动集体增收，群众致富。

  2023年10月12日，北大荒集团建设农场组织大型机车群对种植的20.61万亩大豆进行抢收，确保成熟的大豆颗粒归仓。